Realidad aumentada de película...y para jugar...

En otra ocasión habíamos comentado lo increíble de la realidad aumentada, sus posibilidades y utilidades para recorrer ciudades por ejemplo.

A continuación, mostramos videos de realidad aumenta donde podremos ver la implementación con películas y juegos:

Juegos:



Cine:





y esto recién comienza...

Ciberespectáculo

Los acontecimientos del S11 han conmocionado al mundo y habilitó todo tipo de intervención de EUA en cualquier país en busca de terroristas o de petróleo. Así se han realizado violaciones sistemáticas de los derechos internacionales y humanos bajo la consigna "el fin, justifica los medios". 

Es importante resaltar que cualquier pérdida humana es un acontecimiento repudiable sea del bando, ideología, credo, etnia, etc. que sea.

La noticia de la muerte de Osama Bin Laden conmocionó al mundo. Sin ánimos de entrar en cuestiones políticas o ideológicas el hecho que queremos resaltar es como el presidente Obama y su comitiva siguieron la operación desde Washington cómodamente instalados y horrorizados por momentos de las imágenes que en vivo y directo estaban viendo. Es increíble como el espectáculo de la muerte se ha difuminado por la red. Cómo los aspectos humanos y éticos han quedado soslayados.

Cuando la invación a Irak se encontraban en la red videos de decapitaciones, que si bien no eran en tiempo real, eran igual de trágicas. Muchos siguieron dichos espectáculos.

Yendo más atrás en el tiempo, y casi a la génesis del espectáculo en vivo (1990-1991). Podíamos ver a través de nuestro televisor el sádico espectáculo de la muerte y destrucción a través de la guerra del golfo, la operación Tormenta en el Desierto, que se vió en vivo a través de la televisión para abonados. Uno miraba la tv cual si fuera al cine a ver Rambo, pero los efectos especiales eran impactos reales en ciudades con niños y familias y sin segundas tomas. Sentado en el sofá, podíamos ver la muerte de miles de seres humanos, veíamos como cientos de familias quedaban mutiladas.

Además, el negocio armamentístico crece constantemente y con una guerra de vez en cuando se  aseguran, por un lado, probar nuevas invenciones y por el otro tener un rédito interesante.
Además, los nuevos avances, permiten matar sin mirar la destrucción que causa, sin que pese la imagen en nuestra retina. Uno tira una bomba desde un escritorio, o dirige un avión sin tripulación, o envía un misil como si se tratará de un juego electrónico con la salvedad de que la muerte es real e irreversible. La muerte, como mucho de nuestros vínculos, paso a estar mediada por algún elemento tecnológico. Ya no se mata en presencia del otro o in situ o directamente, sino a través de una pantalla que dirige el destino de un misil. Son guerras a distancia que llegan a nuestras casas para contemplar el espectáculo de la destrucción o autodestrucción del hombre desde la comodidad del hogar.

La libertad viaja en 0 y 1

Es evidentemente nuestra insistencia -y no es una virtud, ni una cruzada personal- sobre la importancia de democratizar el acceso a todos los medios y de alguna forma en especial a internet por la pluralidad que concentra. Desde allí podemos acceder a prensa escrita (con distintos privilegios según el medio), a las cadenas televisivas, videos, canales, redes sociales (especialmente twitter) y blogs. 

Pero admitir la importancia de democratizar el acceso es sólo un primer paso, tenemos que profundizar nuestra educación e insistir -en algo tan temido como anhelado- en el pensamiento autónomo, críticio e independiente y la producción de nuestras propias ideas. Expresarse de forma libre, aunque se corran muchos riesgos como  la censura y demás posibilidades es un derecho humano fundamental.

Muestra de lo antedicho es este complejo 2011 donde muchas revoluciones han sido hijas o han crecido bajo el flujo de internet y de las redes sociales. Así lo atestigua la primera niña bautizada como Facebook dado el papel de la red social en la revolución egipcia.
También Obama en su campaña supo capitalizar las posibilidades que internet brinda. Además, no podemos dejar olvidar su aparición reciente de la mano de Facebook y Mark Zuckerberg respondiendo preguntas en vivo y centrándose en temas como la educación e internet.
En nuestro país, hubo distintos movimientos políticos partidarios que no supieron ser leídos por las autoridades de nuestro anquilosado stablishment político y no está resultando fácil dejar de concentrar el poder y las decisiones en unos pocos para abrirse a espacios de participación pública y masiva. Pero también las principales figuras políticas tienen cuentas en redes sociales con quienes se conectan con sus seguidores.

Por lo tanto tenemos varias posibles lecturas: una articulada con los medios masivos de comunicación en una versión más tradicional de difundir noticias y formar opinión; otra de las posibles es como medio de unión y coordinación de autogestión de los interesados en una temática particular o causa (sea ecológica, ideológica, política, educativa, deportiva, etc) brindando una posibilidad de intercambio directo y de realizar un ejercicio del poder casi en primera persona. Pero, lo que que realmente queremos resaltar, más allá de poder seguir combinando lecturas, es la posibilidad de expresar nuestra opinión y con ella producir cambios. Es una de las nuevas formas de insubordinación del siglo XXI, casi como un punto de fuga al panóptico digital en el que vivimos. Pero, para que ello pueda dar resultados necesitamos imperiosamente democratizar el acceso y favorecer la lectura crítica y el intercambio, apuntar a una inteligencia social, a la comunidad. Más allá de ser lectores pasivos hay que contribuir a la interactividad, al intercambio, a la discusión y a la adopción de medidas en conjunto. Juntos somos más, juntos podemos hacernos oír, juntos podemos realizar cambios y esa posibilidad es uno de los puntos fuertes de internet. Por lo tanto no es válido sólo poder acceder, sino contar con la posibilidad de poder producir y exponer a los cuatro vientos nuestra forma de pensar, nuestros sentimientos, nuestras imágenes, nuestro potencial. Lo importante es que podemos ser productores y no consumidores pasivos, podemos escribir la historia y no sólo vivirla de forma pasiva.
Prueba de éste impacto es la publicación de Times de las personas más influyentes del mundo. En su reciente publicación, Wael Ghonim es la persona más influyente del mundo. También en esa línea podríamos nombrar a @yoanisanchez y también otros miles de personas que van contribuyendo a los cambios con la principal arma que un ser  humano puede tener: su inteligencia, su palabra.

Para finalizar les recomiendo el capítulo 335 de la temporada 15 de Los Simpsons de Fox. Creo que es suficientemente claro sobre la importancia de hacer sentir nuestra voz bajo cualquier circunstancia, y esperemos que a Matt no le moleste y permita la exhibición del mismo para celebrar la libertad y democratización aunque obtenerlo no es tarea fácil pero se puede descargar desde redes de inteligencia colectiva.

Esperemos no estar violando ningún derecho de propiedad ni de Matt, ni de Fox. En caso afirmativo, se quitará el archivo divulgado. Lamentablemente no se ha podido cargar :(

Educación y Publicidad

Un reciente spot publicitario da una mirada freca a la educación. Si bien tiene aspectos dificiles de creer para los más experientes, es una realidad que se ratifica a diario en nuestras aulas.

Ya hay experiencias más que interesantes en la implementación de Redes Sociales como herramienta didáctica con la conformación de grupos por ejemplo. Una de los principales virtudes es la inmediatez en la comunicación, el recibir la información y tomar contacto con la nueva tarea, cosa difícil, a veces, de lograr a través del e-mail. Además conjugamos, videos, imágenes, texto y hasta trasversalidad con plataformas educativas de una forma bastante solvente.

Por lo tanto la creatividad publicitaria marca un tópico con la realidad, y quizá la línea se continúe desdibujando.

Es más, si agregamos que ya existe una nueva versión de la "ceibalita" XO 3, de Negroponte (creador de OLPC), deberíamos pensar y actuar para una educación  que se sume al cambio constante y vertiginoso. Si bien, es una fortuna enorme contar con el plan CEIBAL en nuestro país, aún no está funcionando de la mejor manera y de hecho no ha cristalizado aún en todo su potencial, y ya nuestro impacto tecnológico y mundial va quedando caduco. Obviamente que es muy dificil que las anquilosadas instituciones educativas logren tomar parte de ese ritmo, pero por lo menos deberían apostar firmemente a la consolidación de dicha herramienta. 

En cuanto a los docentes deben de tener la posibilidad de ser valorados en sus aportes y apoyados constantemente en su capacitación. De nada sirve tener a todos los chicos con un ordenador, si no se logra hacer un uso creativo y educativo del mismo y para ello hay que formarse y producir nuevos conocimientos ya que las lógicas de aprendizaje y los desafíos del futuro son muy distintos a los que conocemos.

Esa valoración implica incentivos a los docentes y acompañarlos en éstos desafíos que por el momento obedecen principalmente a impulsos propios que a una política educativa nacional.

Un ordenador es fundamental para democratizar el acceso y brindar oportunidades, pero mucho más importante es poder dar un uso intensivo, creativo y productivo al mismo y eso se logra desde el ejemplo del uso en clase apostando a la innovación docente y de los aprendices.

Omnipresente

Sin lugar a dudas todos han incorporado la tecnología, las películas, los anuncios, las empresas, los hogares, pero aún la educación parece tener objeciones al respecto y uno se pregunta ¿por qué? ¿por los costos? sabemos que se amortizan a lo largo de la vida del ciudadano brindándole herramientas para construir un futuro mejor a nivel personal y una sociedad más justa.

Para muestra algunos videos más que interesantes:

La omnipresencia al máximo, es construir una sociedad bajo el paraguas de la conectividad. En Uruguay ya contamos con ómnibus con wi fi, plazas, centros comerciales, la red CEIBAL y esto no parará hasta que la conectividad sea desde cualquier rincón.

Más allá de la violencia, lo que tiene que ver con nuestra dependencia y control tecnológico deja algunas vetas para pensar.

También podríamos referir a Matrix como uno de los mejores films al respecto.

si lo dice Alberto

"No lo sé, procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros." Alberto Eistein

Si bien estaba buscando otra frase de Einstein, ésta se le parece. Como verán, nuestros chicos podrían decir: para qué aprender tal asignatura si entro a Google y tengo la respuesta, y en cierta medida tienen razón. Básicamente con el tipo tradicional de clase y enseñanza, las evaluaciones son test de memoria. Aún me recuerdo de mí dando exámenes y maldiciendo en colores por aprender datos y fechas y %&$&%$ etc...

Por lo tanto contribuir con nuevas herramientas didáctico pedagógicas es un gran desafío que tenemos pendiente día a día. Evaluar nuestras prácticas y la construcción de conocimientos también.

A la luz de las nuevas interrelaciones que cultivan nuestros chicos, lo que otrora podría ser copiar, ahora podría ser trabajo colaborativo -salvando la distanciay espero entiendan a qué me refiero-. Por lo tanto retomamos las banderas de ayudar a forjar mentes críticas, tan críticas que seguramente reflexionarán sobre nuestras prácticas y serán un excelente fiel de balanza. ¿Estamos dispuesto a permitírselo?

Quizá también en nuestras vidas y en nuestra educación pudiera ser últil la frase de "Perfección en los medios y confusión en los fines". Hoy día contamos con medios tecnológicos jamás pensado y que pueden ser de mucha utilidad a la educación. Pero, en tanto no evaluemos su incidencia, su utilidad en la construcción de nuevos procesos de aprendizaje será muy dificil seguir caminando a tientas entre el uso y el abuso. Debemos pensar e idear nuevos caminos didáctico pedagógicos para las lógicas de las nuevas generaciones y eso requiere convertir la clase en un laboratorio de experimentación de nuevas experiencias para reflexionar sobre las mismas y seguir mejorándolas día a día.

Al parecer, si no fijamos un norte, un lugar a corto plazo hacia donde destinar nuestros esfuerzos será muy dificil mejorar nuestra educación. Pensar en planes educativos con perfiles de egresados claros de aquí a 3 años (lo que dura cada ciclo Básico y Bachillerato) podría ayudarnos a pensar en un mundo que cambia vertiginosamente.

Dejo aquí un video para ilustrar y pensar sobre TICs:

8 de febrero Día mundial de la seguridad en internet

En breve le dedicaremos unas líneas de reflexión a la seguridad en internet, las redes sociales, los jóvenes y niños. Por ahora algunos videos para compartir y pensar: